ANALISIS KONSEPTUAL KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA JENJANG SMPMTS DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM MERDEKA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara konseptual pengertian, ruang lingkup, dan kerangka dasar kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) pada jenjang SMP/MTs dalam konteks Kurikulum Merdeka. Kajian ini dilatarbelakangi oleh transformasi kurikulum nasional dari Kurikulum 2013 menuju Kurikulum Merdeka yang menuntut adanya penyesuaian baik secara konseptual maupun implementatif dalam proses pembelajaran PAI, khususnya dalam menghadapi tantangan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik yang semakin kompleks. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur melalui analisis berbagai sumber ilmiah yang relevan dalam lima tahun terakhir, meliputi jurnal terakreditasi, buku akademik, dan dokumen kebijakan pendidikan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi pola, tema, serta konsep utama yang berkaitan dengan pengembangan kurikulum PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI merupakan seperangkat rencana pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan kompetensi peserta didik secara holistik yang mencakup aspek spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Ruang lingkup kurikulum meliputi Al-Qur’an dan Hadis, akidah, akhlak, fiqh, serta sejarah kebudayaan Islam yang disusun secara sistematis dan berjenjang sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Kerangka dasar kurikulum dibangun atas landasan filosofis, sosiologis, psikologis, dan yuridis yang terintegrasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan kurikulum PAI perlu dilakukan secara adaptif, inovatif, dan kontekstual dengan mempertimbangkan perkembangan teknologi, dinamika globalisasi, serta kebutuhan peserta didik agar pembelajaran lebih relevan, efektif, dan bermakna